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关于小鹿的童话故事

故事 > :关于小鹿的童话故事是由小学生作文网(www.gypsumminesale.com)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是关于小鹿的童话故事的正文:

关于小鹿的童话故事(一)

一只鹿在原野上跑,树根叫住了它。

树根说:“鹿小弟,我原来是一棵树。树被伐走了,只剩下根留在这里。可是,树给一只小鸟许过愿,答应它明年春天来了,在树上做窝下蛋孵娃娃。可是,树没有了……”树根说着,伤心地流下了眼泪。

鹿说:“小鸟什么时候回来呢?”

树根说:“也许就在明天,也许就在后天。”

鹿说:“放心吧,我一定会帮你的。”

鹿回到家,把自己精心装扮一番。哈哈,它完全变成了一棵树的模样。它那枝丫般的鹿角上长着一些树叶儿,风儿一吹,树叶儿沙沙作响,像在唱一首美妙的歌。枝丫间,还开着几朵小红花,远远望去,像绿叶间跳动的几簇红火焰,真美丽。

小鹿装扮好了,在镜子里照来照去,它感到很满意。第二天,它向那个树根走去。小蜜蜂看见这棵会跑的树,笑着说:“你的花朵多香呀,我要在你的花朵里采蜜呢。”

小鹿说:“采吧,采吧,反正我是一棵树。”

一只梅花雀看见了,追着这棵会跑的树,乐呵呵地说:“你的枝丫多漂亮呀,我要在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃呢。”

小鹿说:“我已经答应另一只鸟儿,它答应今天或者明天回来。”

“你不是有好几根枝丫吗?我就在你旁边的这根枝丫做窝好吗?”梅花雀请求道。 “好吧,好吧,反正树上还有三根枝丫呢。”

一会儿,又有一只小黄雀飞来了。它看见这棵会跑的树,惊奇地说:“多美呀。我要是能在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃该多好啊!”

小鹿说:“我已经答应梅花雀和一只今天或者明天从南方飞来的鸟儿了。”

“可是,它们只占两根枝丫呀,你还有两根枝丫哩。”

“好吧,好吧,反正树上还剩一根枝丫呢。”

一会儿,又有一只小杜鹃飞来了。它看见这棵会跑的树,高兴地说:“真漂亮。你的那些枝丫能让我做窝下蛋孵娃娃吗?”

“可我已经只剩下一根枝丫了。”

“这根枝丫能不能留给我呢?”

“好吧,好吧,谁叫我是一棵树呢。树嘛,就是要住鸟儿的呀。”

还有一些鸟儿要来,小鹿只好拒绝了。

小鹿来到那个树根那里,树根惊奇地说:“多美的一棵树呀。”

小鹿等呀,等呀,还不见那只小鸟回来。

梅花雀、小黄雀,还有小杜鹃已经在选好的枝丫间开始做窝了。那只小鸟还不见回来。 突然,空中响起“嘀哩哩、嘀哩哩”的鸟叫声。一只红嘴巴小鸟飞来了。它在空中盘旋了一会儿,就落在小鹿的一根枝丫上。

小鸟问:“你是我的好朋友——那棵大树吗?”

小鹿说:“是呀。才过了几个月,你就不认识老朋友啦。”

“可我的朋友又高又大呀。你,你怎么这样矮小呢。”

“是那个老巫婆给我施了魔法,我才变得又矮又小呢。”

“噢,原来是这样。那个可恶的老巫婆,真是坏透了!”

突然,小鸟眼睛一亮,看见枝丫间开着几朵小红花。也许是小红花那亮丽的光彩,点燃了小鸟那明亮的眼睛,小鸟惊奇地叫起来:“我的老朋友是一棵不会开花的树,可你的枝丫间怎么会开出花朵呢?”

“是那个老巫婆给我施了魔法,我就变成一棵会开花的树啦。”

“噢,原来是这样。那个可恶的老巫婆,鬼点子真多。”

小鹿编了一大套谎言,它真有点儿感到好笑。它差点忍不住笑出声来。它高兴地在地上转了三个圆圈儿。

“我的老朋友是一棵不会走路的树,你怎么会走起路来呢?”

“是那个老巫婆给我施了魔法,我就变成一棵会走路的树啦。”

“噢,原来是这样。那个可恶的老巫婆,花样儿真多。”

“是那个老巫婆,使我变成了这个样子。真对不起,差点儿让老朋友认不出来了。” 小鸟起初觉得它的老朋友变成这副样子有点儿怪,可现在觉得这个样子挺滑稽,挺可爱。它决定在这棵树的枝丫间做窝下蛋孵娃娃啦。它看见这棵树的三根枝丫间已经有鸟儿在做窝,就问:“老朋友,这儿已经有三只鸟儿做窝了,还有我的地方吗?”

“当然有。这是我去年答应你的呀。”

于是,梅花雀、小黄雀,还有小杜鹃和这只鸟儿,一起在鹿的枝丫间做窝下蛋孵娃娃。过了一些日子,鸟娃娃孵出来了,大鸟和小鸟一起唱歌,真快活。

小鹿走到哪里,哪里都会投来羡慕的目光。大伙儿说:“多有趣儿呀,一棵会跑会跳会唱歌的树。”

关于小鹿的童话故事(二)

《小鹿的玫瑰花》教学设计

教学目标:

1、

2、

3、

重点:

难点:

一、谜语激趣,揭示课题。

[设计说明]

1、谜语:头长小树杈,身开白梅花,四腿细又长,奔跑快如马。谜底:梅花鹿。

今天我们一起学习一篇关于小鹿的童话故事:小鹿的玫瑰花(板书课题,指导读音:玫瑰花,强调“瑰”读轻声,并领读词语“玫瑰花”)。

领读课题。

2、通过预习课文,你喜欢这篇童话吗?说一说你喜欢这篇文章的哪些地方? 通过预习,同学们知道的知识真不少,看来你们预习的很认真。

教师总结童话故事的特点:在童话故事中,各种动物、植物不但会说话,而且他们有时高兴,有时伤心,有时会失落,更重要的是我们通过读童话故事,可以学到做人、做事的道理,所以大人小孩都喜欢读童话故事。

二、检查预习,学习生字。

1、词语。

2、游戏识字。

3、指导写字。谢、渐、微。

先观察字的结构:左中右结构。

以“谢”字做例子,观察字的书写特点:通过“谢”与独体字“身、寸”进行对比,总结书写“谢”的要求:要把部首写的瘦长一些。

教师示范书写,学生认真观察。

学生描红,练习书写。

三、指导朗读 理解课文

生字都认识了,难写的字也会写了,下面该干什么了?(读课文)怎么样才能把课文读正确、读通顺、读出感情呢?老师有一个好办法,想不想学?

读书要做到眼到、口到、心到。

眼到意思是眼睛要看准,不要丢字落字;

口到就是读准字音,口齿清楚;

心到就是边读边想。

什么是边读边想呢?就是一边读课文,一边想象画面,比如当我们读这个句子:“春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。”我们一边读句子,一边想象春天的画面:温暖的春天到了,小草已经发芽了,树上也长出了嫩绿的叶子,各种野花都开放了,小燕子也飞回来了,这时候,小鹿拿着锄头和玫瑰花苗,在高高兴兴的载玫瑰。这就叫边读边想,如果一边读一边发挥想象,就能把课文读的既通顺又有感情。

2、点名读第一自然段!

Ppt:春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

问:小鹿是怎么样照顾玫瑰花的呢?

学生:松土、浇水、施肥、拔草、捉虫子。(指导学生把话说完整:小鹿常常给玫瑰花松土、浇水、施肥、拔草等)

这真是一位勤劳的小鹿啊!

说话训练:

玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。小鹿仿佛看到__________________________。

想到这里,小鹿的心情怎么样?

高兴,兴奋。

带着感情一起读第一自然段。

3、指名读第二自然段。

在小鹿的精心照顾下,玫瑰很快长出了很多花骨朵。谁来读第二自然段

ppt:过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。

PPT:玫瑰花的花骨朵图片。

看图说话:点名说一说 花骨朵什么样?(提示学生把话说完整。)

提示:花骨朵的形状像一个小桃子,花瓣缩在一起,是红色的,下半部分有一层绿色的花萼包裹着。

师:花骨朵漂亮吗?

说话训练:

看着三十二朵玫瑰花,小鹿仿佛看到_______,仿佛闻到______。

这时候小鹿的心情怎样?高兴!很兴奋。

带着感情读这个自然段!

4、读第三个自然段

小鹿整天盼呀盼呀,盼着自己的玫瑰赶快开花。可是,意外发生了。指名读第三自然段。

Ppt:花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月??小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿

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